國際學校 vs 傳統小學：升學專家教你挑選學校

Last Updated on 2024-07-14 by Llilium

近年來，國際學校越來越受家長歡迎，但究竟傳統小學及國際學校有何不同？這是一個許多家長都會遇到的疑問。事實上，傳統小學與國際學校在學制及教學模式上完全是兩種不同的制度。若您有意讓孩子入讀國際學校，必須比傳統小學早一年開始準備，並做好功課了解學校的課程設置、教學理念以及報名流程。

國際學校與傳統小學學制大不同

國際學校和傳統小學在學制上存在顯著的差異，這點是很多家長在選擇學校時容易忽略的重點。傳統小學一般採用香港本地學制，以三年為一個階段，分為小一至小六共六年。而國際學校則多數採用國際學制，例如IB（國際文憑）或英國國家課程 (National Curriculum of England)，學制時間或有不同，但普遍來說，小學階段通常為五年或六年。

國際學校的學制差異主要體現在以下幾個方面：

1. 入學年齡

傳統小學的入學年齡一般為五歲，而國際學校則可能更早，例如有些學校接受四歲半的學生入學。這是因為國際學校的課程設計和教學理念與傳統小學有很大不同，需要更早的啟蒙和培養。例如，IB課程更重視探究式學習，要求學生從小培養批判性思考、解決問題和團隊合作的能力，這需要更早的介入和引導。

2. 課程設置

國際學校的課程設置通常比傳統小學更廣泛，涵蓋更多跨學科領域，例如藝術、音樂、體育等。此外，國際學校還會重視培養學生的國際視野和多元文化理解，開設相關的課程，例如世界歷史、文化交流等。例如，一些國際學校會開設雙語課程，讓學生同時學習中文和英語，以應對日益全球化的世界。

3. 教學模式

國際學校的教學模式通常更注重學生的主動參與和自主學習，採用更靈活多樣的教學方法，例如項目式學習、探究式學習、合作學習等。這些教學模式旨在培養學生的批判性思維、解決問題的能力、團隊合作精神和創新思維。而傳統小學的教學模式則相對更注重知識傳授和技能訓練，以應試教育為導向，學生更多地扮演被動接受的角色。

對於有意讓子女入讀國際學校的家長而言，瞭解國際學校的學制差異至關重要。這不僅有助於家長提前做好準備，更能讓孩子更快地適應國際學校的學習環境和教學模式，為將來發展奠定良好的基礎。

國際學校與傳統小學課程設置有何差異？

國際學校的課程設置通常以國際認可的課程框架為基礎，例如國際文憑課程 (IB)、英國國家課程 (National Curriculum of England) 或美國共同核心課程 (Common Core)。這些課程強調跨學科學習、批判性思維、解決問題的能力以及溝通技巧。

與傳統小學相比，國際學校的課程設置有以下幾個顯著差異：

1. 課程框架與學習模式

國際學校：採用國際認可的課程框架，強調跨學科學習，培養學生的批判性思維、解決問題的能力以及溝通技巧。例如，IB 課程中的跨學科學習（Transdisciplinary Learning）就是一個很好的例子。
傳統小學：則以本地的課程框架為基礎，注重知識的灌輸和記憶。

2. 語言學習

國際學校：注重雙語或多語學習，以英語為主要教學語言，並開設其他語言課程，例如法語、西班牙語、德語等。
傳統小學：以本地語言為主要教學語言，英語課程則作為外語學習。

3. 課程選擇

國際學校：提供更廣泛的課程選擇，包括藝術、音樂、體育等多元科目，以及選修課程，以滿足學生的興趣和發展方向。
傳統小學：課程選擇相對較少，以核心科目爲主，例如語文、數學、科學等。

國際學校的課程設置更注重培養學生的綜合能力和國際視野，這與傳統小學以知識灌輸為主的學習模式有顯著差異。家長在選擇學校時，需要仔細考量課程設置是否符合子女的學習風格和未來發展方向。

國際學校與傳統小學教學模式有何區別？

除了學制和課程設置的不同，國際學校和傳統小學在教學模式上也存在顯著差異。國際學校通常採用更注重學生「主動學習」的教學模式，鼓勵學生參與課堂互動、獨立思考，並鼓勵學生髮展批判性思維和解決問題的能力。而傳統小學則更強調「教師主導」的教學模式，以講授和練習爲主，著重學生對知識的記憶和掌握。

國際學校教學模式：

探究式學習：國際學校強調探究式學習，以問題為導向，鼓勵學生通過探索、研究和實驗來獲取知識。學生在學習過程中扮演更加積極主動的角色，而非被動地接受信息。例如，在學習地理時，學生可能需要進行實地考察，收集數據，並進行分析和研究，從而更深刻地理解地理知識。
項目式學習：國際學校也普遍採用項目式學習，讓學生圍繞一個主題或項目進行深入學習，並運用跨學科知識解決問題。例如，學生可能需要設計一個環保項目，在學習過程中整合科學、社會、語言等學科的知識，並進行實踐操作。
多元評量：國際學校注重多元評量，不只以考試成績來評估學生的學習成果，還會通過項目評估、課堂表現、作品展示等方式進行評估。這種多元評量方式更能全面地反映學生的學習能力和發展水平。
以學生為中心的學習：國際學校的教學模式以學生為中心，尊重學生個體差異，提供個性化的學習方案。教師會根據學生的學習特點和興趣愛好，制定不同的教學計劃，並提供相應的支持和指導，幫助學生更好地學習和成長。

傳統小學教學模式：

教師主導：傳統小學的教學模式以教師為主導，教師負責講授知識，學生負責學習和記憶。教師通常會採用講授、練習和測試的方式進行教學，學生需要根據教師的指示完成相應的學習任務。這種模式強調知識的灌輸和記憶，可能限制了學生自主學習和創意思維的發展。
以考試為導向：傳統小學的教學模式更注重考試成績，教師往往會以考試成績來衡量學生的學習能力，並以此作爲評價學生的標準。這種以考試為導向的教學模式可能會導致學生過分注重考試技巧，而忽略了對知識的理解和應用。
統一教學：傳統小學的教學模式通常採用統一教學，爲所有學生提供相同的課程和教學內容。這種模式忽略了學生個體差異，可能無法滿足所有學生的學習需求，導致部分學生無法得到有效的學習支持。

總之，國際學校和傳統小學的教學模式存在顯著差異，國際學校更注重學生主動學習、探究式學習和項目式學習，而傳統小學則更強調教師主導、以考試為導向和統一教學。家長需要根據孩子的個性、學習風格和未來發展方向，選擇最適合的學校，幫助孩子獲得更好的教育和成長。

**國際學校與傳統小學教學模式比較**
特徵	國際學校	傳統小學
教學模式	注重學生主動學習，鼓勵參與、思考、批判性思維和解決問題的能力	強調教師主導，以講授和練習為主，著重知識記憶和掌握
學習方式	探究式學習項目式學習	教師講授練習和測試
評量方式	多元評量，包括項目評估、課堂表現、作品展示等	以考試成績為主
教學目標	培養學生的自主學習、批判性思維、解決問題的能力	傳授知識、提升考試成績
教學策略	以學生為中心，提供個性化學習方案	統一教學，為所有學生提供相同的課程和內容

國際學校與傳統小學入學時間大有不同

許多家長在考慮國際學校時，經常會忽略入學時間的差異。國際學校的招生流程通常比傳統小學更早，而且有其獨特的安排。一般來說，家長需要提前一年，甚至更早開始準備申請程序。這是因為國際學校在報名截止日期之前，需要經過一系列的評估和麪試，例如筆試、面試、活動等。而這些評估和麪試通常需要時間安排，所以報名時間往往比傳統小學更早。

以下是國際學校與傳統小學入學時間的比較：

國際學校入學時間：

幼稚園： 多數國際學校的幼稚園招生通常在每年 9 月至 10 月開始，截止日期在翌年 1 月至 2 月。
小學： 小學的招生時間通常在每年 10 月至 11 月開始，截止日期在翌年 2 月至 3 月。
中學： 中學的招生時間通常在每年 11 月至 12 月開始，截止日期在翌年 3 月至 4 月。

傳統小學入學時間：

小一： 傳統小學的統一派位通常在每年 4 月至 5 月開始，截止日期在 6 月。

由此可見，國際學校的入學時間普遍比傳統小學更早，家長需要做好時間規劃，避免錯失報名機會。此外，國際學校的招生流程可能包括筆試、面試、活動等多個環節，需要家長提前做好準備，例如練習英文、瞭解學校的課程設置和教學理念等等。

建議家長盡早收集國際學校的招生資訊，並在報名截止日期前完成所有報名程序。

傳統小學與國際學校有何不同?結論

選擇傳統小學或國際學校，是每個家長都需面對的抉擇。兩者在學制、課程設置、教學模式和入學時間上都有顯著的差異。傳統小學以本地課程為主，強調知識灌輸和應試教育；而國際學校則採用國際認可的課程框架，更注重培養學生的批判性思維、解決問題的能力和國際視野。 傳統小學與國際學校的教學模式也大相逕庭，國際學校以學生為中心，鼓勵主動學習，而傳統小學則以教師為主導，強調知識的傳授。

在選擇學校時，家長需要仔細考慮孩子的個性、學習風格和未來發展方向。 傳統小學與國際學校各有優缺點，關鍵在於找到最適合孩子的教育環境，讓孩子在學習中獲得最大的成長和發展。

傳統小學與國際學校有何不同? 常見問題快速FAQ

1. 國際學校的學費一般是多少？

國際學校的學費因學校規模、地理位置、課程設置等因素而異，一般而言，國際學校的學費比傳統小學高出不少，家長在選擇國際學校時應做好預算。

2. 國際學校的入學考試難嗎？

國際學校的入學考試通常包含筆試和麪試，考試內容因學校而異，但一般會測試學生的英文水平、邏輯思維能力、創意和溝通能力等。家長應提前瞭解學校的考試要求，並做好準備。

3. 我的孩子不適合國際學校嗎？

每個孩子都有不同的學習風格和發展方向，家長應根據孩子的個性、學習風格和未來發展方向，選擇最適合的學校。國際學校並不適合所有孩子，傳統小學也具有其自身的優勢。家長應仔細比較不同學校的課程設置、教學理念和學費等因素，選擇最適合孩子的學校。